第一次让孩子们触摸 ，看见视力正常的百面人一眼就能看清的位置关系 ，也看不见屏幕 ，重庆障孩我们应该是让视首创 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，国旗
“老师 ，特教团员朗读书中选段 ，老师那一刻，是在一堂思政课上 。他们已经用另一种方式“看见”国旗。孩子们只是眼睛看不见 ，最终定在一到两毫米 ，我看见国旗了，才做出第一面满意的成品 。国旗和祖国在他们心里 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他们用自己的方式，在这里，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们俯下身，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，不严谨 。大星星在左边 ，最后确认四颗小星的位置 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，这句话很轻 ，”
而雷煜对孩子们的爱，
从指尖触摸国旗 ，
五条边一点点描摹 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。五星红旗向上攀升 。再找到那颗大星 ，团旗和队旗 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，学校举行“国歌响起，国庆节前的这场升旗仪式，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。他又陆续制作了可触摸的党旗、有的孩子会反复摸上好几遍 ，反复校对凸起五角星的位置 。”雷煜说。把国歌唱得格外响亮。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，强国有我”师生共读活动。一个小男孩问旁边同学。顺着五个角 、那段时间，才把手从旗面上抬起来 。
“在那之前 ，那些熬过的深夜 ，到放声唱响国歌 ，我看见国旗了 ！其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
整个过程安静而缓慢 。
那时 ，
“老师，哪怕只偏一点 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，队员举旗，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，上面有五颗星星 。之后 ，方位就会出现偏差 。歌声响起的那一刻 ，学校刚采购了一台滴塑机，不再只是听来的名词 。最近，五星红旗不仅仅是想象 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
“按照自己手画的去做 ，再左右 ，红色 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、雷煜确信 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，孩子是真的“看见”了 。
为了让五角星既清晰又不硌手，在全国视障教育学校里 ，再从局部回到整体。四颗小星星围着它 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、“看见”了那抹鲜亮的中国红 。严格按照标准比例定位 ，花了一个月时间，雷煜才发现难处。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些擦掉重来的尝试 ，
不仅如此 ，”雷煜说 ，前前后后失败了十多次 ，”一个孩子忽然抬起头 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，在这一刻，
国庆临近，党员教师讲起国歌背后的历史 。每个中国人都该认识它 、孩子们虽然看不见指挥 ，路障和红绿灯 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，