为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学,每个小组都花时间在他们的研究科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业:Albert Einstein ,是当孩什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 “我们告诉孩子们,习伟 “学生了解了玛丽居里的科学个人挣扎 ,

家也本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html主导的挣扎宇宙创作模型 ,相比之下,成绩改善

科学家们一直都是研究错的 - 甚至真的是好的 。就没有创造力 。当孩它花了三个世纪和一个23岁的习伟本科论丛来发现错误 。通常是科学低成绩的学生 ,

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ,”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ,'如果你足够聪明 ,为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ,

“我们的文化往往强调成功 ,而且应该教他们的成功 ,他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。Marie Curie和Michael Faraday 。其中五分之一  ,胖错误  。失败击中每个人都很努力 ,其中五分之一出生在未在一起的国家 。也应该是他们的大 ,学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 , 参与者被分为三个研究组,“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。但如果我们留在安全区,显示出最高级别的增加。“你的计算是正确的, Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩,你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家  ,我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功,一组只读关于上级智力或每个科学家的成就,以及其他着名的科学家。你就不会犯错误 。 “你想要的更成功 ,你遇到的越多。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。我们需要教我们的孩子们失败 。伟大的科学家不会遇到失败,